ÖZ

Amaç: Tıp öğrencileri ve pratisyen hekimler afetlerde hem “hazırlık ve zararı azaltma” ile “müdahale ve iyileştirme” aşamalarında kritik rol oynamaktadır. Öğrencileri sağlık profesyonelleri olarak afet yönetimine hazırlamak için, afet hazırlık algılarının değerlendirilmesi gerekmektedir. Böylece, mezuniyet öncesi tıp eğitimi programı öğrencilerin afete hazırlıklarını sağlayacak şekilde yapılandırılabilir. Bu çalışmanın amacı tıp fakültesi öğrencilerinin afet hazırlık algısı düzeyini belirlemektir.

Yöntemler: Tanımlayıcı türdeki çalışma bir üniversitenin tıp fakültesinde yapıldı. Çalışmanın evrenini beşinci sınıfta afet eğitimi yer alan tıp fakültesinin dördüncü, beşinci ve altıncı sınıfında öğrenim gören öğrenciler oluşturdu. Çalışma 288 öğrencinin katılımıyla tamamlandı. Veri toplama sürecinde “Kişisel bilgi formu” ve “Hastane Öncesi Acil Sağlık Hizmetlerinde Çalışan Personelin Afetlere Hazırlık Algısı Ölçeği” kullanıldı.

Bulgular: Afet geçmişinin olması, aile ve çevrede afet geçmişi olan bireylerin varlığı, afet tatbikatlarına katılım, afet eğitimi alma, afetlerde gönüllü olma isteği, katılımcıların kendilerini afetlere hazırlıklı görme düzeyi ve yaşanılan bölgenin algılanan afet riskinin ölçek toplam puan ortalaması üzerinde etkili olduğu görüldü.

Sonuç: Afet hazırlık algısı düzeyi, afet yönetiminde yetkinlik kazandırılmasında ilk adım olarak görülebilir. Çalışmamızda dönem 5’te yer alan teorik temelli afet eğitiminin öğrencilerinin afet hazırlık algı düzeyinde artış sağladığı öne çıkan bulgular arasındadır. Alanyazında simulasyona dayalı eğitim modullerinin yapılandırılması öğrencilerin afet hazırlık algı düzeylerinin geliştirilmesi için önerilmektedir. Simulasyona dayalı eğiitmlerin etkisinin değerlendirilmesi için ileri çalışmalar önerilir.